Dana Narvaiša. Publicitātes foto
Tuvojas pavasaris ar pamatskolas noslēguma eksāmeniem, radot satraukumu skolēnos, vecākos un skolotājos – kā šogad veiksies STEAM (zinātne, tehnoloģijas, inženierzinātnes, māksla un matemātika) priekšmetos?
Pēdējos gados eksaktā joma ir iekļuvusi gan politiskajā dienaskārtībā, gan uzņēmēju redzes lokā, un izdarīts ir daudz. Vienlaikus tieši pašiem pamatiem – matemātikai – mērķēta atbalsta ir trūcis, bet bez spēcīgiem pamatiem nav iespējama izaugsme. Kas notiek matemātikas jomā, kā trūkst, lai mēs skolēniem sniegtu pašu labāko izglītību?
Dažādie mācību līdzekļi un skolēnu atšķirīgās prasmes
Matemātikas izglītības problēma ir kompleksa. Visskaļāk pašlaik ir izskanējis jautājums par atbilstošiem mācību līdzekļiem. Mācību grāmatas ir, bet, īstenojot jauno mācību programmu, radies savdabīgs haoss – mācību tēmas ir izkaisītas dažādos materiālos un vecuma posmos, nav vienprātības par tēmu apguves ilgumu un dziļumu u. tml. Šī situācija rada apjukumu un sarežģī mācību procesu, ko īpaši izcēlušas arī skolotāju profesionālās organizācijas.