Romana Vitkovska zīmējums
Kad dara kādu darbu, piemēram, trenējas un ieliek tajā milzu resursus – fizisko spēku, naudu, laiku un garīgos pūliņus, bet rezultāti praktiski neaug par spīti resursu patēriņa būtiskam palielinājumam, ir skaidrs, ka šis darbs ir velts.
Darbs ir velts tāpēc, ka nekādi neattaisnojas ieguldītie līdzekļi, un ir jāsaka, ka viss tvaiks ir svilpē. Kā tādam žako papagailim teiktais ir jāatkārto atkal un atkal.
Diemžēl STEM priekšmetu mācīšanās rezultāti, kas atkarīgi no mācību līdzekļiem un skolotāja darba, maz uzlabojas par spīti mācību līdzekļu daudzkārtīgai pārrakstīšanai kopš 1970. gadu beigām līdz šodienai. Vēl trakāk ir, ka problēma “kā mācīt?” tiek papildināta ar “ko mācīt?” mācību satura izmaiņām, tā sagraujot katra konkrētā priekšmeta lietu loģisko secību.