Mācīt fiziku skolēniem vai montēt graudu kaltes par piecreiz lielāku samaksu? Šādu teksta uzdevumu dzīve piespēlēja jaunam, talantīgam puisim Dmitrijam, kuru audzēkņi un kolēģi sauc par labu skolotāju. Kad starpība starp abām algām saruka līdz trim reizēm, viņš tomēr atgriezās klasē. Taču, kā tūkstošiem citu pedagogu, Dmitrijs meklē atbildi uz jautājumu - kad viņa darbs tiks novērtēts?
Šonedēļ noslēdzam publikāciju sēriju, kurā Re:Baltica kolēģi pētīja iespējas uzlabot izglītības sistēmu. Pagaidām pietrūcis klikšķa, lai pārmaiņu vēlmi un «papīra prioritātes» pārvērstu rezultātā. Taču idejas ir skaidras. Skolotāju samaksa un skolu tīkls būs jāreformē, lai katra skola Latvijā beidzot vispirms būtu vieta, kurā bērni iegūst labu izglītību, nevis palīdz uzturēt ēkas un zūdošas darbavietas.
