Ilustratīvs attēls no pixabay.com
Jauns mācību gads ir iespēja sākt kaut ko jaunu, atstājot pagātnē iepriekšējo gadu izglītības sistēmas kļūdas un nepilnības. Tas ir laiks, lai sniegtu otro elpu arī matemātikai – mācību priekšmetam, kas iepriekšējos gados rezultējies ar zemiem vidējiem rezultātiem centralizētajā eksāmenā, jāatrod tikai veids, kā to izdarīt vislabāk. Lai sasniegu labākus rezultātus, būtiski ir iemācīt bērnus domāt un konstruēt zināšanas. Eksāmenu rezultāts nevar būt pašmērķis, bet, strādājot pie bērnu domāšanas un mācot katru bērnu, nevis “vidējo skolēnu”, arī eksāmenu rezultātu uzlabošanās neizpaliks.
Iekļaut stundās aizvien vairāk eksāmenu uzdevumu
Lai gan šogad matemātikas eksāmenu vidējos rezultātos bija vērojami nelieli uzlabojumi, problēma kopumā vēl nav atrisināta. Ir nepieciešams atrast veidu, kā mainīt ikdienas darbu šajā mācību priekšmetā, iekļaujot stundās aizvien vairāk eksāmenu uzdevumu. Nevis pielāgot eksāmenu līdzšinējam mācību saturam, bet otrādi - meklēt uzdevumus, kas piemēroti jaunajām prasībām.
