Džonatans Osborns.
Skolotājs uzdod jautājumus, bet skolēni atbild. Viens no pasaulē pazīstamākajiem izglītības ekspertiem Džonatans Osborns to uzskata par dīvainu praksi - viņaprāt, skolās jābūt otrādi
Kad Džonatans Osborns (Jonathan Osborne), Stenforda Universitātes profesors un viens no pasaulē pazīstamākajiem izglītības ekspertiem, stāstīja Latvijas skolotājiem par dabaszinātņu mācību skolās, viņš rādīja atoma kodola modeli un mudināja pārrunāt, kas tajā ir nepareizs. Skaistajā modelī, kurā cits ap citu valsē protoni, neitroni un elektroni, parasti ir nepareizi gan izmēri, gan proporcijas un attālumi. Tomēr skolotājiem patīk to izmantot, lai izskaidrotu atoma kodola uzbūvi. Modeļi atvieglo izpratni. «Taču ļaujiet skolēniem saskatīt kļūdas!» mudināja Osborns, aicinot skolotājus mācīt stundās tā, lai skolēni būtu spiesti šaubīties un uzdot kritiskus jautājumus, tādējādi noformulējot problēmas. «Jāparāda, ka zinātne nozīmē jaunu ideju radīšanu!»
