Ilustratīvs attēls no Pixabay.com.
Latvijā vispārizglītojošajās skolās mācās aptuveni 20 tūkstoši skolēnu ar speciālām vajadzībām, papildus tam ir arī 39 speciālās skolas. Kopš iekļaujošā izglītība definēta kā viena no prioritātēm, vispārizglītojošajās skolās ir būtiski pieaudzis skolēnu skaits ar speciālām vajadzībām, bet speciālajās skolās - samazinājies.
Līdzīga situācija ir arī Zviedrijā, kur tiek uzsvērts, ka ikvienam bērnam ir tiesības uz panākumiem. Zviedrijas paraugs apliecina - lai īstenotu iekļaujošo izglītību, ne vienmēr ir nepieciešamas milzīgas investīcijas, turklāt, jo ātrāk tiek secināts, ka bērnam nepieciešams papildus atbalsts, jo ātrāk to var risināt.
Savlaicīgi pamanīt mācīšanās grūtības
Arī Zviedrijā pastāv virkne izaicinājumu, īstenojot iekļaujošo izglītību – ne visos gadījumos izdodas savlaicīgi pamanīt, ka bērnam ir mācīšanās grūtības vai, piemēram, ir gadījumi, kad citu bērnu vecāki mēdz iebilst pret īpašo bērnu integrēšanu klasē. Tomēr kopumā uzsveram, ka visiem bērniem jābūt iespējai mācīties un gūt panākumus, un pirmsskolas vai skolas uzdevums ir pielāgoties skolēnu vajadzībām, nevis otrādi.
