teksts
- Redaktora sleja
- 24.04.2025.
Tekstu banka
- Mentors
- 04.12.2022.
- Alise Zita Zeidaka
Dalos pieredzē: kā radīt veiksmīgu satura veidošanas uzņēmumu
- Mentors
- 04.02.2024.
- Alise Zita Zeidaka
Dalos pieredzē: kā attīstīt tehnoloģiju jaunuzņēmumu
Jaunie uzņēmēji
- Viedoklis
- 29.06.2023.
No tekstiem pie attēliem – kā mainās komunikācijas paradumi?
Mūsdienās, kad strauji pieaug informācijas apjomi, aizvien biežāk reaģējam uz attēliem, video, virsrakstiem, mazāk uzmanības pievēršot gariem tekstiem. Lai sasniegtu mērķauditoriju, gan digitālajā vidē, gan prezentācijās izšķiroša nozīme ir tieši vizuālajiem risinājumiem. Ja lielākos uzņēmumos par to atbild komunikācijas nodaļas, pašnodarbinātajiem un individuālajiem komersantiem vai ikvienam, kurš vēlas, lai viņa ziņa vai vēstījums tiek pamanīts milzīgajā informācijas gūzmā, svarīgi apgūt vismaz pamata prasmes, kas digitālajā pasaulē būtiski ietekmē konkurētspēju.
- Instrumenti
- 05.02.2023.
Uzņēmuma tekstu autors — mākslīgais intelekts
Mākslīgā intelekta rīki iemācījušies veidot loģiskus, gramatiski pareizus tekstus dažādās valodās, taču cilvēkus vēl pilnībā izkonkurēt nespēj
- Mentors
- 04.12.2022.
- Alise Zita Zeidaka
Dalos pieredzē: kā radīt veiksmīgu satura veidošanas uzņēmumu
Īsumā.
- Psiholoģija
- 27.09.2021.
Kā runāt, lai tevi saprastu un nepārprastu
Labskanīgs, skaidrs, saprotams un ietekmīgs teksts, kodolīga un precīza izteiksme bez liekvārdības palīdz tikt saprastam, nevis pārprastam, risināt dažādas situācijas, veicināt zīmola atpazīstamību un reputāciju
- Pieredze
- 05.04.2021.
Tempus fugit*
- Pieredze
- 05.10.2020.
Uzrakstīsi, lūdzu?
- Viedoklis
- 29.06.2016.
Pasaule pati raksta
- Tēma
- 20.04.2011.
Muļķis kā sunītis paliksi?
- Pieredze
- 05.10.2020.
Uzrakstīsi, lūdzu?
Cepuri nost visiem satura veidotājiem, rediģētājiem un tulkotājiem komandās un ārpakalpojumos, kas rada veiksmīgus, atmiņā paliekošus tekstus!
- Tēma
- 20.04.2011.
Muļķis kā sunītis paliksi?
Elektroniskie teksti datoros, tālruņos un citās ierīcēs maina mūsu lasīšanas paradumus, attieksmi pret grāmatām un informācijas patēriņu. Varētu domāt, ka šis ir skolēnu lasītprasmes krituma cēlonis, tomēr šāds secinājums ir pārsteidzīgs
