Ilustratīvs attēls no Pixabay.com
Diskusijā starp Saeimas Izglītības, kultūras un zinātnes komisijas priekšsēdētāju Agitu Zariņu-Stūri (JV) un tālmācības vidusskolas "Rīgas Komercskola" pārstāvjiem par izglītības reformu, kas paredz tālmācības iespēju ierobežošanu pamatizglītībā, Delfi.lv portālā martā tika pavadīta ar viedokļu atšķirību par tālmācības izglītības lietderību obligātās pamatizglītības iegūšanas vecuma posmā.
Likumprojekts, kas paredzētu noteikt, ka pirmsskolas un pamatizglītības programmas īstenojamas tikai klātienē, pamato savu nepieciešamību ar tālmācības skolēnu zemajiem rezultātiem centralizētajos eksāmenos. Taču vai eksāmenu statistika ir vienīgais rādītājs, pēc kā vērtēt šīs izglītības formas kvalitāti? Un kāpēc vecāki izvēlas tālmācību, pat ja valsts to uzskata par "ļoti sliktu"? Apskatīsim šo jautājumu no vairākām perspektīvām.